両方のテストで力を発揮できる子に育てる～今日からできる実践ステップ～

「真の学力」とは何か？

5日間、定期テストと実力テストの違い、タイプ別の特徴と対策についてお話ししてきました。

最終日の今日は、最も大切なことをお伝えします。

本当のゴールは、「定期テストで点を取ること」でも「実力テストで点を取ること」でもありません。

**「どちらでも力を発揮できる、真の学力を身につけること」**なのです。

教員を25年してきて、たくさんの卒業生を社会に送り出してきました。そして気づいたことがあります。

社会に出て活躍している人たちに共通しているのは、テストの点数が良かったことではなく：

・学び方を知っている（知識の量ではない）

・理解する力がある（暗記力ではない）

・考える習慣がついている（詰め込みではない）

・自分で課題を見つけて解決できる（指示待ちではない）

ということです。

定期テスト型の強み（計画性・継続力・真面目さ）と、実力テスト型の強み（理解力・応用力・論理的思考）、両方を持ち合わせている人が、最も成長し続けられるのです。

両方の力を育てる「4つの習慣」

では、どうすれば両方の力を育てられるのでしょうか？

今日からできる「4つの習慣」をご紹介します。これは特別なことではなく、日常生活の中で実践できることばかりです。

習慣1：日常に「なぜ？」を組み込む

知識を詰め込むのではなく、理解を深める習慣をつけましょう。

【食卓での会話例】

❌「今日、学校どうだった？」「別に」

⭕「今日のニュースで、○○ってやってたけど、なんでこうなったと思う？」

❌「宿題やった？」

⭕「今日の数学、どんなこと習ったの？お母さんにも教えて」

【買い物中の会話例】

「このりんご、なんで青森産が多いんだろうね？」

「冬にハウス栽培の野菜が多いのはなぜだと思う？」

「このお菓子、なんで賞味期限が長いんだろう？」

【ドライブ中の会話例】

「なんでこの道、カーブが多いんだと思う？」→ 地形の話へ

「トンネルってどうやって作るんだろうね？」→ 工学の話へ

「なんで高速道路は有料なんだろう？」→ 経済・社会の話へ

ポイント

答えが分からなくても大丈夫。一緒に考えたり、調べたりするプロセスが大切なのです。

「お母さんもわからないから、一緒に調べてみようか」という姿勢が、子どもの探究心を育てます。

実践のコツ

・1日1回、必ず「なぜ？」の会話を

・子どもが答えられなくても責めない

・「面白い考えだね」と肯定する

・親自身も「なぜだろう？」と考える姿勢を見せる

習慣2：定期的な復習システムを作る

長期記憶を作るには、定期的な復習が不可欠です。

でも、「復習しなさい」と言うだけでは子どもは動きません。システムを作ることが大切です。

【家庭でできる復習システム】

◎月末「復習デー」の設定

毎月最後の日曜日は「復習デー」。2時間だけ、今月習ったことを振り返ります。

・1時間目：定期テストがあった教科の見直し

・2時間目：ノートやプリントを整理して、重要ポイントをまとめる

・長期休みの「総復習タイム」

・夏休み：1学期の総復習（1週間程度）

・冬休み：2学期の総復習（数日）

・春休み：学年の総復習（3日程度）

◎「1-7-30-90」復習サイクル

学習した日の夜（1日後）：5分見返す

・1週間後：10分、問題を解く

・1ヶ月後：15分、応用問題に挑戦

・3ヶ月後：20分、テスト形式で確認

ポイント

完璧を求めない。「思い出す」だけで記憶の定着率が上がります。

スマホのカレンダーにリマインダーを設定すると、忘れずに実行できます。

習慣3：学びと実生活をつなげる

「なぜ勉強するのか」が分かると、子どもの学習意欲は大きく変わります。

【教科別・実生活とのつなげ方】

数学

割合：「セールで30%オフって、実際いくらになる？一緒に計算してみよう」

関数：「お風呂に水を貯める時間、計算できるね」

図形：「この部屋の面積、図面から計算してみて」

理科

電気：「なんでスマホは充電できるの？」「電気代、どうやって計算されてるんだろう？」

天気：「明日の天気予報、気圧配置から予想してみて」

人体：「運動した後、なんで心臓がドキドキするの？」

英語

「この洋楽の歌詞、どんな意味だと思う？」

「海外旅行で使える英語、考えてみよう」

「この商品の英語説明、読んでみて」

社会

歴史：「このニュース、歴史の○○の時と似てるね」

地理：「この国、なんでこんなに発展したんだろう？」

公民：「選挙って、どういう仕組み？」

国語

「この小説、作者は何を伝えたかったんだろう？」

「このニュース記事、何が言いたいか要約してみて」

「敬語の使い分け、実際にやってみよう」

実践のコツ

無理やり「勉強」に結びつけない。自然な会話の中で、「あ、これ学校で習ったことだ」と気づかせることが大切。

習慣4：「教え合い」の時間を作る

最強の学習法は「教えること」。家族で教え合う時間を作りましょう。

【家族で教え合いタイム】

・日曜日の夕食後30分

・子ども：今週習った中で一番面白かったことを家族に教える

・親：仕事で学んだことや、ニュースで知ったことを教える

・兄弟姉妹：お互いに得意なことを教え合う

ルール

・聞く人は、必ず質問する（「なぜ？」「どういうこと？」）

・教える人は、分かりやすく説明する努力をする

・分からなかったら一緒に調べる

効果

・子ども：理解が深まる、説明する力がつく

・親：子どもが何を学んでいるか分かる

・家族：会話が増える、学びが楽しくなる

バリエーション

・「先生ごっこ」：子どもが先生役、親が生徒役

・「クイズ大会」：習った内容をクイズにして出し合う

・「ディベート」：賛成・反対に分かれて議論する

今週から始める具体的アクションプラン

年齢や学年によって、効果的なアプローチは違います。お子さんに合ったプランを選んでください。

【中学生】

今週のアクション

・テストタイプを一緒に確認する

・弱点を補う勉強法を一つ選んで始める

・定期テストまたは実力テスト後に「復習ノート」作り（A4用紙1枚でOK）

・月1回、過去の内容を「クイズ大会」形式で復習

1ヶ月の目標

・新しい勉強法が習慣になってきる

・苦手なテストへの苦手意識が少し減る

3ヶ月の目標

・苦手だったテストでも点数が上がり始める

・勉強への自信がついてくる

【高校生】

今週のアクション

・自分の学習スタイルを客観的に分析してもらう

・参考書選びから本人に任せる

・進路について対話する時間を作る（押しつけない）

・必要な時にサポートできる体制だけ整える

1ヶ月の目標

・自分で学習計画を立てられるようになる

・親に頼らず勉強できるようになる

3ヶ月の目標

・自律的な学習習慣が確立する

・進路に向けて主体的に動き始める

親のサポートで変わった成功事例

最後に、実際に両方の力を手に入れたお子さんの事例をご紹介します。

【事例1：定期テスト型から両方型へ】高校1年生Gさん

Before（中学時代）

・定期テスト：平均75点

・実力テスト：平均50点

・高校受験で苦戦、第二志望に進学

取り組んだこと

・毎週日曜の「お母さんへの授業タイム」30分

・その週に習った内容を、お母さんに教える

・「なぜノート」の作成勉強中に浮かんだ「なぜ？」を書き留め、調べる

・興味と勉強をつなげる

・好きなK-POPから韓国の歴史へ、世界史全体への興味を広げた

After（高校2年現在）

・定期テスト：平均80点（維持）

・実力テスト：平均75点（大幅UP）

・学年順位が120位→35位に

本人の言葉：

「今まで『覚える勉強』だったけど、『理解する勉強』に変わったら、勉強が楽しくなった。忘れなくなったし、応用問題も解けるようになった」

【事例2：実力テスト型から両方型へ】中学3年生Hくん

Before

・定期テスト：平均60点

・実力テスト：平均80点

・内申点が低くて志望校を下げるか悩んでいた

取り組んだこと

・「最低限ライン」の明確化

・5教科それぞれ「これだけは」というポイントを絞った

提出物管理システム

スマホのリマインダー＋提出物ボックスで確実に提出

「ゲーム化」戦略

テスト勉強を攻略ゲームと考えることで楽しく取り組めた

お父さんとの「戦略会議」

テスト2週間前に、どこをどう攻めるか相談

After

・定期テスト：平均73点（大幅UP）

・実力テスト：平均82点（維持）

・内申点が上がり、第一志望に推薦で合格

本人の言葉：

「定期テストも『戦略的にやれば攻略できる』って分かったら、急に楽しくなった。完璧を目指さなくていいって分かって楽になった」

【事例3：バランス型を目指して】中学2年生Iさん

Before

・どちらも中途半端（両方とも65点前後）

・自分に自信がなく「私、勉強できない」が口癖

取り組んだこと

・「4つの習慣」を家族全員で実践

・夕食時の「なぜ？」会話

・月末の復習デー

・日常と勉強のつながりを意識

・日曜の教え合いタイム

・得意教科を一つ作る作戦

・まず理科だけ頑張ることに決めた

・スモールステップで成功体験を積む

After（半年後）

理科：75点→90点に

他の教科も徐々に上昇（平均70点台に）

「私、理科得意かも」と自信がついた

お母さんの言葉：

「親の私が変わったら、子どもも変わりました。点数を責めるのをやめて、過程を褒めるようにしたら、子どもが勉強について話してくれるようになった」

テストの点数に一喜一憂しないための心構え

最後に、保護者の皆さんに最もお伝えしたいことがあります。

お子さんの価値は、テストの点数では測れません。

定期テストが得意でも、実力テストが得意でも、どちらでも。それは単なる「今の特性」であって、お子さんの可能性を決めるものではありません。

テストは「スナップ写真」、人生は「長編映画」

テストの点数は、その時のお子さんの状態を映す「スナップ写真」のようなもの。

大切なのは、その写真を見て一喜一憂することではなく、お子さんの成長という「長編映画」を信じて見守ることです。

映画には、山あり谷あり。今は谷にいるように見えても、それは次の山へ向かうための準備期間かもしれません。

親として大切にしたい3つの視点

①長期的な視点

・今の点数より、3年後、5年後、10年後を見据える

・「学び続ける力」が育っているか

・プロセス重視の視点

・結果より、どう取り組んだか

・失敗から何を学んだか

②個性尊重の視点

・他の子との比較ではなく、その子らしさを大切に

・得意を伸ばしながら、苦手も少しずつ改善

・心が疲れた時に読み返したい言葉

　「あなたの子は、あなたの子として生まれてきた。他の誰でもない、かけがえのない存在。

　テストの点数が低くても、あなたの愛情が減ることはない。

　今日も明日も、ずっと応援し続ける。

　それを伝え続けることが、最高の教育

今日から始める「小さな一歩」チェックリスト

5日間のシリーズで学んだことを、今日から実践するためのチェックリストです。

全部を完璧にする必要はありません。できることから、一つずつ。

□ まず、子どもの話を最後まで遮らずに聞く

□ 1日1回、「なぜ？」と聞いてみる（答えは求めない）

□ テストの点数より、頑張った過程を褒める

□ 子どものタイプを理解し、それを認める声かけをする

□ 「一緒に考えよう」という姿勢を持つ

□ 月1回、過去の復習タイムを作る

□ 学びと実生活のつながりを会話に入れる

□ 週1回、子どもに「教えてもらう」時間を作る

□ 他の子と比較しない

□ 親自身も学ぶ姿勢を見せる（本を読む、ニュースを見るなど）

おわりに～保護者の皆さんへ～

5日間、お付き合いいただきありがとうございました。

テストは、お子さんの成長を測る一つの「物差し」に過ぎません。

定期テストも実力テストも、お子さんの「今」を知る手がかりにはなりますが、お子さんの未来を決めるものではありません。

お子さんの未来は、無限の可能性に満ちています。

定期テスト型でも、実力テスト型でも、それはお子さんにしかない素晴らしい個性です。

その個性を大切に育てながら、少しずつ両方の力を伸ばしていく。

そんな長期的な視点で、お子さんの成長を見守っていきましょう。

一番大切なメッセージ

お子さんが今、どんな点数を取っていても、どんな状況にあっても：

「あなたは素晴らしい子だよ」

「お母さん（お父さん）は、あなたの味方だよ」

「どんな道を選んでも、応援してるよ」

この言葉を、言葉だけでなく、態度でも、日々の関わりでも、伝え続けてください。

それが、お子さんの学びへの意欲を支える、最も大きな力になります。

もし困った時は、いつでも塾にご相談ください。25年の経験から、お子さんとご家族に最適なアドバイスをさせていただきます。

来週からは、また新しいテーマで、お子さんの成長に役立つ情報をお届けします。お楽しみに！

今夜、お子さんに「お母さん（お父さん）は、あなたがどんな風に成長していっても、ずっと応援してるよ」と伝えてみてください。

そして、ぎゅっと抱きしめてあげてください（恥ずかしがられるかもしれませんが！）。

その温かさが、明日からの学びへのエネルギーになります。

お子さんの成長を、一緒に見守っていきましょう。

【追伸】

今回のブログシリーズが少しでもお役に立てたなら嬉しいです。

もし「うちの子、こんな感じなんですが...」というご相談があれば、いつでも塾にお越しください。

一人ひとりのお子さんに合わせた、具体的なアドバイスをさせていただきます。

お子さんの笑顔と成長のために、私たちも全力でサポートします！