小3・4年生への効果的な声かけ

小3・4年生への効果的な声かけ

こんにちは、グレーゾーンの子向け学習塾「なないろ学習塾」です。今日は「自分でやりたい気持ちを尊重！小3・4年生の自立心を育てる声かけ」についてお話しします。

自分でやりたい気持ちを尊重！小3・4年生の自立心を育てる声かけ

小学校3・4年生になると、多くのお子さまは「自分でやりたい」という気持ちが強くなってきます。しかし、グレーゾーンのお子さまの場合、その気持ちと実際の能力にギャップがあることが多く、保護者としてどこまで手伝うべきか、どう声をかけるべきか悩むことが多いのではないでしょうか。

なぜ「自分でやりたい」気持ちを尊重すべきなのか

この時期の「自分でやりたい」という気持ちは、自己肯定感や自己効力感を育む重要な土台となります。この気持ちを否定されると、「どうせできない」という無力感を抱きやすくなります。また、学習においても主体性は非常に重要です。

しかし同時に、グレーゾーンのお子さまは、「やりたい」と思っても実際にはうまくできず、失敗体験を重ねてしまうことも少なくありません。ここで大切なのは、適切なサポートと効果的な声かけです。

効果的な声かけのポイント

1. 選択肢を与える声かけ

「これをやりなさい」ではなく、「AとBのどちらからやる？」と選択肢を提示することで、お子さまに決定権を与えましょう。

例）

✖「宿題、さっさとやりなさい」

⭕「算数と国語、どっちから始める？」

2. プロセスを認める声かけ

結果だけでなく、取り組む姿勢や過程を具体的に褒めましょう。

例）

✖「100点取れてえらいね」

⭕「難しい問題も最後まであきらめずに取り組んだね」

3. 困った時の声かけ

つまずいている時は、すぐに答えを教えるのではなく、考えるヒントを与えましょう。

例）

✖「ほら、こうやるんだよ」と答えを教える

⭕「前にやった似た問題を思い出してみよう」「どんな情報がわかっている？」

4. 自己評価を促す声かけ

お子さま自身に振り返りをさせることで、メタ認知能力（自分の思考を客観的に見る力）を育てましょう。

例）

✖「もっと丁寧に書きなさい」

⭕「自分の字を見て、どう思う？読みやすい？」

実践例：宿題をめぐる場面での声かけ

ケース：宿題に取りかかれないお子さま

多くのグレーゾーンのお子さまは、「どこから手をつけていいかわからない」という状態になりがちです。

効果的な声かけの流れ：

まず共感：「たくさんあって大変だね」

見通しを立てる：「何から始めると、やりやすい？」

小さなステップに分ける：「まずは1問だけやってみよう」

環境調整を一緒に考える：「集中するには、どんな場所がいい？」

達成を認める：「1ページ終わったね！よく頑張ったね」

当塾でも、このような声かけを実践することで、お子さま自身が「できた！」という成功体験を積み重ね、自信につながっています。

明日は「小3・4年生の塾活用法」についてお届けします。お楽しみに！

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